河南测绘职业学院特色人才培养 “五个一教育工程”艺术技能实施方案
2019-06-10 13:49:49   来源：   点击：

        为深入贯彻习近平总书记新时代中国特色社会主义思想和全面落实党的十九大有关加快高等职业教育内涵建设的总体部署，贯彻落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）、教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（2017年5月）等全国高校工作会议精神、指导文件，以及习近平在2018年9月10日全国教育大会上“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”的讲话精神，进一步强化全员全过程全方位一体化“十育人”体系，创新育人体制机制，提高人才培养质量，结合学院实际，特制订特色人才培养“五个一教育工程”艺术技能实施方案。
 
一、指导思想                                                                
        从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，提供感知艺术、表现艺术、创造艺术及学习艺术文化知识的机会，为学生终身学习和艺术审美素质的可持续发展奠定基础。                                                                                                               
二、学习内容
        艺术的涵盖面很宽，包括音乐、舞蹈、美术、书法、手工等。根据我校现有的师资条件和教学资源，从中选取两个内容进行教学。                                                              
        1.合唱
        2.书法
        学生可从以上两项技能中选择其中一项作为学习内容。                                                                                                                                                                               
三、培养对象、方式、时间
培养对象：三年制大专和五年一贯制全体学生
培养方式：理论学习+专题讲座+成果展示 
理论学习：三年制学生把网络课程《音乐欣赏》作为必选课，通过网络课程学习音乐理论知识。五年制学生通过学习教学计划内《音乐欣赏》课程掌握理论知识。
讲座：每个班开展两到三次专题讲座 ，培训学生合唱和书法的相关技能。
成果展示：通过合唱比赛和书法比赛展示学生的学习成果。
 时间安排：三年制大专安排在第二学期，五年制大专安排在第三学期，每周一到周四的7、8节或9、10节进行培训。

四、实施过程
（一）音乐
1.音乐技能实施过程
（1）三年制学生把网络课程《音乐欣赏》作为必选课，学习音乐理论知识。五年制学生通过学习教学计划内《音乐欣赏》课程掌握理论知识。
（2）聘请音乐教师或校外专家为每个班开展两到三次专题讲座，培养学生的合唱技能。
（3）各系学工部和辅导员督促各班利用课余时间进行合唱训练。
（4）每个系选拔两个班代表本系参加全院的合唱比赛。                                                    
 2.课程内容                                                                
（1）训练学生正确的歌唱姿势和发声方法。                                                               
（2）积累一定数量的合唱欣赏作品，丰富学生的音乐视野。                                                               
（3）进行试唱和节奏训练。                                                               
（4）了解声部之间的配合，注重声音的和谐。                                                               
3.具体措施：
授课形式：专题讲座
教学设备：多媒体、钢琴
教材：校本教材
（1）利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，组织好课堂的合唱发声练习,掌握合唱的歌唱、配合方法。
（2）课堂教学与课外活动有机地结合，充分发挥课堂教学对课外活动的指导作用。
（3）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性以及表演性。并在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
（4）开展各种各样的音乐教学活动，成立课外活动小组，让有兴趣学习音乐的学生有学习的机会。
4．教学评价
         教学评价采用百分制，选修课《音乐欣赏》占30%，专题讲座占30%，成果展示占40%。60分以上为合格，低于60分为不合格。 不合格者需随下一届学生重修。
5. 合唱评分标准：
总分100分
（1）选唱曲目内容健康向上，音乐表达得体，体现中学生良好的精神面貌；（20分）
（2）声音洪亮，吐字清晰，音乐优美，层次鲜明；（20分）
（3）节奏准确，演唱与伴奏配合默契；（20分）
（4）精神饱满，仪态大方，服装整齐，上下场安静有序；（20分）
（5）指挥动作大方协调，与乐曲情绪相符；（10分）
（6）整体效果良好，富有感染力。（10分）
（二）书法
1.书法技能实施过程
（1）聘请专业教师为每个班开展两到三次专题讲座 ，教授学生书法知识，训练学生的书法技能。               
（2）各系学工部和辅导员督促各班利用课余时间进行书写训练。
（3）每个系评选出20幅作品代表本系参加全院的书法比赛。                                                    
 2.课程内容                                                               
（1）训练学生正确的握笔姿势和书写方法。                                                                
（2）提升学生的书法审美能力。                                                               
（3）进行书写训练。                                                                                                                              
  3.具体措施：
  授课形式：专题讲座,讲练结合。
  教材：校本教材
  学习结束后每人提交一份书法作品。
 4．教学评价
       教学评价采用百分制，专题讲座占30%，作业占30%，成果展示占40%。60分以上为合格，低于60分为不合格。不合格者需随下一届学生重修。
 5. 评分标准
       间架结构40分，运笔40分，整体布局20分，合计100分，由评委综合评分。
五、保障措施
        学校领导的重视程度、学校的艺术氛围、音乐课的开设、音乐书法教师和教学设施的配备、课外活动的开展等对课程实施的效果均有重要的影响。学校建立相应的专项小组，购置相应的教学设备，各系部组织活动辅助教学，才能实现预期成果目标。阶段性聘请校外专家进行专题讲座，组织专业院校团体到校演出可达到更好的效果。教学过程中要对课程执行情况和出现的问题进行阶段性的分析和评价，及时加以总结，不断调整和完善，促进课程的建设和发展。
  
 
                                                                                                                                                                         基础部
                                                                                                                                                                        2019-03-15
 
 
 
附件：
河南测绘职业学院特色人才培养
“五个一教育工程”艺术技能实施计划
 
   
 
 
         为保证《河南测绘职业学院特色人才培养“五个一教育工程”艺术技能实施方案》顺利进行，特制订本计划。
一、 时间安排
1.  三年制大专安排在第二学期。
2.  五年制大专安排在第三学期。
二、 实施过程
1. 在每学期的第二周由教务处向各系发出通知，各系通知学生在第三周完成选课，可在合唱和书法中二选一，各系在第四周把选课人数报到教务处。 
2.从第五周到第十五周对选课学生进行培训。
3.第十六周、十七周进行合唱比赛、书法比赛。
4.第十八周结业。
        各个相关部门按照计划具体实施。
 
 
 
                                                                                                                                                                        基础部
                                                                                                                                                                     2019-04-23